Tiểu học ngữ văn câu loại biến thay phương pháp hội tụ cuối cùng

Khái niệm phổ biến từ

Hai tầng phủ định từ:

1 . Không phải không 2 . Đồng thời không phải không 3 . Bất khả năng không được

4 . Không được „ không được „5 . Không có „ không được „ 6 . Không phải „ không được „

7 . Không phải „„ không thể „ 8 . Đều 9 . Đơn giản

1 0 . Không được không 1 1 . Không hẳn không được . . . Không thể không

12 . Không thể không 13 . Không phải không được 14 . Không thể không có

15 . Không được không được 16 . Không thể không 17 . Ai cũng không rõ có thể phủ nhận

Phủ định từ:

1 . Không được 2 . Không có 3 . Đừng 4 . Kém giờ 5 . Không

6 . Chớ 7 . Không 8 . Mùi 9 . Kỵ

Hỏi lại từ:

1 . Chẳng lẽ 2 . Như thế nào 3 . Như thế 4 . Há

Ngữ khí từ:

1 . A 2 . A 3 . Ừm 4 . A 5 . Sao 6 . Ách 7 . Ai

8 . Thôi 9 . A 1 0 . A 1 1 . Nha 12 . Đâu 13 . Oa 14 . Hừ

Chủ ngữ:

Chủ ngữ là cầm hành câu của hành vi hoặc động tác của chủ thể . Một loại do danh từ , đại từ , danh từ hóa của động từ đến sung làm .

Vị ngữ:

Vị ngữ là đối chủ ngữ động tác hoặc tình hình trạng thái của trần thuật hoặc thuyết minh , chỉ ra "Làm cái gì " " là cái gì" hoặc là "Thế nào" . Thường dùng động từ , động từ tính đoản ngữ , hình dung từ , hình dung từ tính đoản ngữ , sung làm vị ngữ . "Phải" là đặc biệt vị ngữ động từ .

Tân ngữ:

Tân ngữ , là chỉ một động tác ( động từ ) của tiếp thụ giả . Có thể do danh từ , đại từ , số từ , danh từ hóa của hình dung từ , động danh từ , chờ đến nhận đảm nhiệm.

Hoàng kim định luật

1 . Câu trần thuật không giống với khẳng định câu , khẳng định câu trong tuyệt đối không tồn tại phủ định từ , mà câu trần thuật thì không yêu cầu .

2 . "Giống người" không nhất định là nhân cách hoá câu , nhân cách hoá câu trong tuyệt đối có mỗi cá nhân hoặc động vật mới có thể làm xuất của động từ .

3 . Thí dụ câu nhất định có bản thể cùng rõ thể .

Kiểu câu chuyển thay tường phân giải

1 . Phủ định câu = > khẳng định câu

Từ mấu chốt: thay từ

1 ) tìm tới đồng thời minh xác câu bên trong phủ định từ .

2 ) lý phân giải câu ý tứ về sau, tìm tới có thể thay thay mà lại ý tứ không đổi từ ngữ đoản ngữ .

3 ) đem thay thay từ thay vào câu , lại kiểm tra câu trong phải chăng còn có phủ định từ .

4 ) lý thông câu là đủ.

Ví dụ: phủ định câu —— tha(nữ) khả năng vẫn chưa ăn cơm . Khẳng định câu —— tha(nữ) khả năng vẫn đói .

2 . Khẳng định câu = > phủ định câu

Từ mấu chốt: thay từ

1 ) lý phân giải câu ý , tìm tới câu bên trong từ mấu chốt .

2 ) tìm ra 1 ) trúng mấu chốt từ của từ trái nghĩa , lại tại nơi này từ trái nghĩa phía trước tăng thêm thích hợp phủ định từ .

3 ) lý thông câu là đủ.

Ví dụ: câu trần thuật —— anh ấy là người tốt . Phủ định câu —— anh ấy không phải một người xấu .

3 . Hai tầng phủ định câu = > câu trần thuật

Từ mấu chốt: cắt đi hai tầng phủ định từ

1 ) tìm câu bên trong của hai tầng phủ định từ , theo sau lập tức cắt đi .

2 ) tăng thêm thích hợp hình dung từ , lý thông câu là đủ.

Ví dụ: hai tầng phủ định câu —— bởi vì tình hình vội vả , hồng quân không thể không tiến hành trường đi xa . Câu trần thuật —— bởi vì tình hình vội vả , hồng quân nhất định phải tiến hành trường đi xa .

4 . Câu trần thuật = > hai tầng phủ định câu

Từ mấu chốt: tăng thêm hai tầng phủ định từ

1 ) hoạch phân câu tử thành phân , tại chủ ngữ cùng vị ngữ ở giữa tăng thêm thích hợp hai tầng phủ định từ .

2 ) quan sát phải chăng cần có hủy ngoại trừ mỗi chút ít từ ngữ , lý thông câu là đủ.

Ví dụ: câu trần thuật —— anh ấy biết rõ liền muốn khảo thí rồi, nguyên do mấy ngày nay đều tại ôn tập . Hai tầng phủ định câu —— anh ấy biết rõ liền muốn khảo thí rồi, nguyên do mấy ngày nay không thể không đều tại ôn tập .

5 . Hỏi lại câu = > câu trần thuật

Từ mấu chốt: dùng sức hủy

1 ) tìm tới câu của hỏi lại từ , hủy !

2 ) tìm tới câu ngữ khí từ , hủy !

3 ) tại chủ ngữ cùng vị ngữ ở giữa tăng thêm phủ định từ , nếu tăng thêm sau xuất hiện hai tầng phủ định , lại hủy xâu song trọng phủ định từ !

4 ) biến "?" Là ".", lý thông câu là đủ.

Ví dụ: hỏi lại câu —— anh ấy không vui? Câu trần thuật —— anh ấy rất vui vẻ .

6 . Câu trần thuật = > hỏi lại câu

Từ mấu chốt: các loại thêm

1 ) tại chủ ngữ trước hoặc sau tăng thêm hỏi lại từ .

2 ) tại chủ ngữ cùng vị ngữ ở giữa tăng thêm phủ định từ .

3 ) nhìn xem ngữ khí từ phải chăng cần có , như cần có thêm...nữa .

4 ) biến "." Là "?", lý thông câu là đủ.

Ví dụ: câu trần thuật —— lúc này ! Ngã muốn đem nó ăn xong . Hỏi lại câu —— lúc này ! Ngã làm sao có thể có thể không đem anh ấy ăn xong đây?

7 . Câu trần thuật = > "Đem" câu chữ = > "Được" câu chữ

Từ mấu chốt: câu thành phân mức độ thay

1 ) câu trần thuật: chủ gọi là khách .

2 ) đem câu chữ: chủ + "Đem" + khách + gọi là .

3 ) được câu chữ: khách + "Được" + chủ + gọi là .

Ví dụ: câu trần thuật: anh ấy ăn một tô cơm . Đem câu chữ: anh ấy đem một tô cơm ăn . Được câu chữ: một tô cơm được anh ấy ăn .

8 . Ngay cả câu từ mấu chốt: hủy lặp lại chủ ngữ

1 ) tìm tới hai câu nói của chủ ngữ , quan sát phải chăng nhất trí .

2 ) nếu chủ ngữ nhất trí , thì hủy ngoại trừ sau một câu chủ ngữ , lại xuyến liên trước sau câu , chú ý ở giữa dụng ", " .

3 ) lý thông câu là đủ.

Ví dụ: bắt đầu câu —— nãi nãi đem cơm làm tốt . Ngã được nãi nãi gọi về nhà ăn cơm . Ngay cả câu —— nãi nãi đem cơm làm tốt rồi, gọi là ngã về nhà ăn cơm . Chú giải thích: ví dụ này tử nửa câu sau là "Được" câu chữ , câu thành phân mức độ thay qua , tìm chủ ngữ thời phải chú ý .

9 . Khuếch trương câu , co lại câu từ mấu chốt: tăng thêm câu thành phân tìm chính xác chủ gọi là khách

Khuếch trương câu:

1 ) thấy rõ đề mục yêu cầu đến thiếu đổi mấy chỗ !

2 ) cho câu tăng thêm chữ thích hợp để hình dung , hạn định từ .

3 ) lý thông câu là đủ.

Ví dụ: bắt đầu câu —— dương đang ăn thảo.

Khuếch trương câu —— tuyết trắng của dương đang ăn thảo.

Co lại câu:

1 ) tìm chính xác trung tâm câu , hoạch phân chủ gọi là khách .

2 ) lưu xuống chủ gọi là khách , nó anh ấy cũng cắt đi .

3 ) quan sát viết tắt xong của câu phải chăng cải biến câu ý hoặc có dựng không xứng với làm tình hình .

4 ) nhược tồn tại 3 ) hiện tượng thì trở về 1 ) một lần nữa tìm chủ gọi là khách , nếu không thì hoàn thành co lại câu .

Chú giải thích: nhỏ bộ phận phân câu tử chỉ có chủ gọi là cũng có thể thành câu .

Ví dụ:

Bắt đầu câu —— hôm nay khí trời rất tốt , đồng bạn cũng xuất đi chơi . Co lại câu —— đồng bạn đi đùa .

1 0 . Người thứ ba hiệu thuật lại câu từ mấu chốt: gọi điện thoại , người không tại

1 ) bắt đầu câu trong đổi "Ngã" là "Anh ấy tha(nữ)" .

2 ) cải biến đánh dấu giờ là "XX nói , anh ấy nhiềuM nhiều SBCJA SBAJ ."

3 ) lý thông câu là đủ.

Ví dụ: bắt đầu câu —— lý thúc thúc nói: "Ngã buổi tối sẽ đến trong nhà người bái phỏng ." Co lại câu —— lý thúc thúc nói: "Anh ấy buổi tối sẽ đến nhà chúng ta bái phỏng "

1 1 . Tăng thêm tu từ thủ pháp ( như: thí dụ , nhân cách hoá chờ ) thí dụ:

1 ) tìm ra bắt đầu câu bên trong bản thể ( một loại là tân ngữ ) .

2 ) muốn một cái thích hợp rõ thể .

3 ) dụng "Bản thể +‘ như ’+ rõ thể ." Của kiểu câu viết lại câu .

Ví dụ: bắt đầu câu —— mùa xuân đến , hao phí cũng mở . Thí dụ câu —— mùa xuân đến , hao phí cũng mở , như từng cái con cái của khuôn mặt tươi cười .

Nhân cách hoá:

1 ) lý phân giải câu ý , lại căn cứ câu ý tưởng một cái "Người của hành vi động từ" .

2 ) đem "Người của hành vi động từ" gia nhập bắt đầu câu trong .

3 ) lý thông câu là đủ. Ví dụ: bắt đầu câu —— mùa xuân đến , hao phí cũng mở .

Nhân cách hoá câu —— mùa xuân đến , hao phí trẻ đều lộ ra cười xong mặt

Năm thứ ba ngữ văn các loại câu loại chuyển thay luyện tập

Một , đổi được câu chữ .( phương pháp là: đổi vì bị câu chữ lúc, lúc đầu tân ngữ biến làm chủ nói ( được động giả ) , được bỏ vào nhấn mạnh địa vị ( đặt ở phía trước nhất ) .

Ví dụ: sanh non đem bình hoa đánh nát . Đổi là: bình hoa được sanh non rớt bể .

Sâm lâm gia gia chiến thắng yêu ma . Đổi là:

Nữ oa đem thiên sửa xong . Đổi là:

Ngã đem sư tử con Al toa đưa về vậy thiên nhiên . Đổi là:

Càng luy không dùng mũi tên liền đã bắn xuống tổn thương của ngỗng trời . Đổi là:

Nhỏ minh tài hạ hứa đẹp đẽ bao nhiêu của hao phí . Đổi là:

1 . Gió trẻ đem mây đen thổi tan . Đổi là:

2 . Ngã đem khăn tay rửa sạch . Đổi là:

3 . Ngã đem cái bàn sáng bóng can can sạch sạch . Đổi là:

4 . Ngã đem chim nhỏ nuôi trong nhà . Đổi là:

5 . Ngã đem mới vừa mua bút chì ném đi . Đổi là:

6 . Gió xuân đem hao phí trẻ thổi đỏ lên . Đổi là:

7 . Ngã đem nhỏ bằng hữu tới trong vườn trẻ . Đổi là:

Hai , đổi là đem câu chữ .( phương pháp là: đổi là đem câu chữ lúc, lúc đầu chủ ngữ ( thi động giả ) được mạnh mức độ ( đặt ở phía trước nhất );

Ví dụ như: cầu được anh ấy đá tiến vào cầu môn . Đổi là: anh ấy đem bóng đá tiến vào cầu môn .

1 . Một chén nước được ngã uống cạn sạch . Đổi là:

2 . Ngã được phụ thân mắng một trận . Đổi là:

3 . Chữ được dậy sóng viết sai . Đổi là:

4 . Cửa sổ được phụ thân xây xong . Đổi là:

5 . Một bát cơm được ngã đã ăn xong . Đổi là:

6 . Sách được ngã bỏ vào túi sách . Đổi là:

7 . Ngã được con kiến nhỏ cắn xuống. Đổi là:

8 . Cái chén được ngã phá vỡ . Đổi là:

9 . Ca ca được lão sư biểu dương . Đổi là:

1 0 . Lương thực được con kiến vận đến sườn núi cao bên trên. Đổi là:

1 1 . Gà con được phụ thân nuôi lớn. Đổi là:

12 . Nước rửa chân được ngã đổ . Đổi là:

Ba , đổi là câu cảm thán .

Ví dụ:

1 , bức họa này là chúng ta lớp trương phi vẽ .

Bức họa này chẳng lẽ không phải chúng ta lớp trương phi vẽ sao?

2 . Không được học tập cho giỏi , tự nhiên không được lấy được thành tích tốt .

3 . Đối số ít đồng học không được tuân kỷ luật hiện tượng , chúng ta không được chẳng quan tâm .
4 . Vậy chạy phi của đoàn tàu chính là chúng ta tổ quốc anh dũng tiến lên tượng đi xa .
5 . Công khóa không có làm xong , không được đi xem phim .

Bốn , hỏi lại câu đổi câu trần thuật .

1 không được cày cấy như thế nào có thu hoạch? Không được học tập vì sao lại có kiến thức?

2 khó nói chúng ta có thể tùy ý chặt cây , phá hư xanh hoá sao?

3 người cùng Sơn quan hệ ngày càng mật thiết , sao có thể không khiến cho chúng ta cảm thấy thân thiết cùng thoải mái đây?

4 chúng ta gặp được khó khăn , như thế nào năng lượng lùi bước chứ?

5 nói ra mà nói chẳng lẽ có thể không tính toán gì hết?

Năm , đổi câu cảm thán .

Ví dụ như: anh ấy rất dũng cảm . Đổi là: anh ấy thật dũng cảm nha !

1 , chim én là mùa xuân của khiến giả . Đổi là:

2 , trân châu suối rất đẹp . Đổi là:

3 , thụy sĩ người rất yêu quý động vật . Đổi là:

4 , bạch tìm ân đại phu rất có chủ nghĩa quốc tế tinh thần . Đổi là:

Sáu , đem hai câu hợp thành một câu tử , có thể gia nhập liên từ .

Ví dụ như: anh ấy rất thích xem sách . Anh ấy rất thích leo núi . Đổi thành: anh ấy tức thích xem sách , lại rất thích leo núi .

1 , mẫu thân đan áo len . Mẫu thân xem tivi . Đổi là:

2 , trương Dương thành tích học tập rất giỏi . Trương Dương tuyệt không kiêu ngạo .

3 , chén này canh cá không có gia tăng gia vị . Chúng ta cảm thấy không có so với canh cá này càng ngon của .

4 , anh ấy thường xuyên đọc sách . Hắn đọc cùng sáng tác thủy bình tăng cao rất nhanh .

Bảy , khuếch trương câu câu tử .

Ví dụ như: thu gió thổi tới . Đổi thành: mát mẻ của gió thu chậm rãi mà thổi tới .

1 , lý đường đi bên trên bục giảng . Đổi thành:

2 , nghỉ hè nhanh đến . Đổi thành:

3 , thời gian chạy trốn . Đổi thành:

4 , chó con ngủ ở đường bàng . Đổi thành:

5 , tiểu miêu leo lên cây can . Đổi thành:

Tám , viết tắt câu .

Ví dụ như: hỏa hồng cao lương vô tư mà tạo nên ngã kiên cường bồng bột sinh mệnh . Đổi thành: cao lương tạo nên sinh mệnh .

1 , mang lấy tiên diễm của khăn quàng đỏ của tiểu cô nương từng mảnh từng mảnh mà nhặt lên trên đất giấy vụn . Đổi thành:

2 , đài khí tượng khẩn cấp ban bố tây bá lợi á truyền đến của luồng không khí lạnh sắp nam ở dưới Tiêu tức . Đổi thành:

3 , ngũ thải tân phân của diễm hỏa tại bầu trời đêm trong cấu thành vậy một vài bức mỹ diệu của bức hoạ . Đổi thành:

4 , quanh co khúc khuỷu đường nhỏ mặc qua bí mật của bạch hoa rừng cây . Đổi thành:

Chín , sửa chữa câu có vấn đề .

1 , toàn bộ đồng học cũng đến , chỉ có vương thép không .

2 , hôm qua dựa muộn hạ một đêm mưa to .

3 , trong sân trường sừng sững lấy từng cây bạch dương .

4 , bởi vì anh ấy có tiến bộ rất lớn , nhưng mà lão sư biểu dương anh ấy .

5 , vườn bách thú của bò hành quán bên trong thi triển các loại tỵ cùng hứa thêm chim .

6 , trong công viên của tùng bách , cây đào chờ cây cối cành lá rậm rạp .

7 , ngã thích ăn cây táo , chuối tiêu , dưa leo chờ hoa quả .

8 , sách báo sừng có 《 nhi đồng tri thức 》 《 thiếu niên văn nghệ 》 cùng 《 trung quốc thiếu niên báo cáo 》 chờ khóa ngoại sách .

9 , anh ấy thường xuyên hồi ức quá khứ có thú của chuyện cũ .

1 0 , buổi trưa hôm nay hạ một ngày mưa .